青春的改革派

2014年是我校贯彻落实党的十八届三中全会精神，以评估整改为抓手，以综合改革为动力，遵循“多元集纳，自强创新”的办学理念，把握学校发展的阶段性特征，全力推进高水平民办大学建设，改革创新，强化特色，强化学校内涵建设，提高学校办学水平和教育教学质量的第一年。全面深化改革的各项任务为我校广大团员青年大展身手提供了广阔的舞台，也将为我校团员青年的成长进步创造更加良好的条件。抓住“改革”的机遇，积极开拓创新，推动我校共青团的事业取得新的发展，是2014年我校各级共青团组织的共同任务和奋斗目标。在3月11日我校2014年共青团工作会上大家深入探索五大主题工作，如何做青春的“改革派”，引起了我校团学干部的思考和热议。

第一，树立改革的思想意识

“改革”离不开青年的创新创造，“改革”更需要青年的奋斗和付出。党有号召团有行动，共青团要带领青年学生干部投身学校教育管理改革，也要从自身改起。各级共青团组织要围绕学校中心工作，引导团员青年积极参与到学校改革中，献计献策、有所作为。要适应时代发展、青年变化，改革创新我们的工作理念、工作手段、工作机制，把改革创新的意识落实到团的每一项工作中，把广大青年的思想和行动统一到学校教育管理的决策部署上来。以“多元集纳、自强创新”的“鱼化龙”精神为指引，弘扬“发展个性、注重养成”的学风，以推动学生全面发展为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性，推动我校共青团工作在活跃校园文化、加强和改进学生思想政治教育、服务学校改革发展稳定等方面发挥更大作用。

第二，加强思想政治教育，坚定理想信念

当前，经济的发展、网络的发达、知识的更新使学生思想意识日趋多元化，价值观趋向功利化，相当一部分学生缺乏昂扬的斗志、乐观的态度、坚韧的品格，存在知行不一的现象。针对这种情况，共青团组织将改变原来说教式的教育方式，创新教育形式，增强团组织对团员青年的凝聚力和吸引力。一是将思想教育制度化。充分发挥各班级团支部的作用，通过主题团日活动，提高学生的思想政治水平，坚定理想信念。二是将思想教育做“实”。将有意义的事情做的有意思，通过举办各种讲座帮助他们解决一些“成长之痛”际交往压力、择业定位不准等问题，将思想政治教育与学生的事业、成长结合起来，增强针对性、吸引力。三是将思想教育做“活”。以重大节假日和重大历史事件为契机，策划系列主题活动，增强教育的针对性和实效性。同时通过组织学生开展辩论赛、文艺汇演、体育活动、各类社团活动、志愿服务活动等丰富多彩的课余活动，寓教于乐，使团员青年更好地认识自己、认识社会，使学生的集体主义、爱国主义精神在活动中得到升华。四是抓好学生骨干思想道德建设。通过组织学生干部、学生党员、入党积极分子培训，开展政治理论学习，以点带面，充分发挥骨干模范带头作用，引导团员青年树立正确的世界观和价值观，不断提高学生整体思想道德水平。

第三，发挥学生的主体作用 实现学生的自我管理

充分发挥学生的主体作用，引导学生实现自我服务、自我教育和自我管理，把学生推到德育教育的主人翁地位，使学生由过去的“要我做”转变为“我要做”。参与学校管理作为一种新的管理思路和育人方向，尽管大学生的自发性、兴趣性、随意性造就了发展的盲目性和不稳定性，但是其活跃性、社会实践性和广泛参与性，又给其参与学校管理创造了有利条件，加上学校管理本身就是以“育人”为目的，大学生参与学校管理还会使“育人”工作的目标更加明确、方式更加灵活、渠道更加畅通、措施更加有力、影响更加深入、实施更加到位。学校的管理水平就会大大提高，同时也能促进学校各项工作的开展和学生各方面素质的提高。

第四，党团建设进入大学生生活园区

推进园区党建带团建工作创新，是我校共青团落实习近平总书记要求的“扩大团的工作有效覆盖面”和加强我校大学生思想政治教育体系的具体举措。鱼化龙大学生生活园区不仅是学生们生活、休息的场所,更应该成为学生自我设计、自我教育、自我服务、自我完善、实践创新、发展个性、注重养成的重要阵地和领域。在立足“思想教育、行为指导、生活服务、文化建设”的育人理念，坚持“抓党建、促成才、构和谐、保稳定”的工作思路的指导下，将整个大学生生活园区从内在的文化内涵挖掘和外在的文化环境建设整体打造成一个浑然一体的大学生成长成才健康家园。推进学生创新实践能力的形成，实现专业教育、创业教育与素质教育的统一，实现学校第一课堂教学和学生园区活动（第二课堂活动）的相互结合、相互促进、相互补充，不断强化大学生生活园区成长家园在学生成长成才中的地位及作用，最终实现学生的全面发展。

党团建设进园区工作，主要抓好四方面工作。一、坚持以楼为单位，建立党员服务站、自律委员会、楼委会形成“三室一厅”党团小组的建制模式；二、园区积极推进“树立一面旗帜、唱响一种声音、办好一件实事、奉献一片爱心、带好一帮同学”的党建“五个一”工程。通过励志讲坛、社会实践、志愿服务、党团日活动等形式，将爱国教育融入学生的日常生活中；三、塑造园区育人品牌，举办“鱼化龙大学生园区文化节学生书画作品展”、“鱼化龙大学生园区鱼化龙大学生文化节”、“鱼化龙大学生园区五星寝室风采大赛”等一系列丰富多彩的党团文体活动。这些活动融合思想、科技、文化、生活、体育、娱乐为一体，在学生心目中形成一种品牌，营造和谐向上、拼搏进取的文化氛围；四、生活园区紧紧围绕人才培养这个中心开展工作，将不同学科背景的同学联合起来开展学习和科研，有效补充院系科研的单一学科领域限制。通过园区工作大平台，让更多同学思想上得以锤炼、素质上获得提升。

第五，以创新开创共青团工作的新格局

紧扣时代和学生的心理需求，变学生的被迫接受为主动接受，把老师的一厢情愿，变成和学生的两情相悦。促进“发展个性，注重养成”的学风，把刚性约束逐步转向灵活匹配、发展个性，把行政指令逐步转向业务指导、注重养成。倡导批判、创新、团结、合作的组织文化，制定和坚守一个表达清晰，重点明确的战略，力求尽善尽美地执行。帮助学生按照我校人才培养战略的方向成长成才、化鱼成龙服务。支持符合方向的活动，支持符合方向的个人能力发展，遵循自愿性、广泛性、灵活性、创造性充分发挥学生的聪明才智。以行政统筹，培训服务，资源协调，效果评估为形式，按照学分制第二课堂学分评定要求，设计学生组织的实践环节和培训体系的培养方案。

搭建新平台，提供新体验。在开放的校园文化平台里，使学生能够学到批判性思维，理性表达，责任担当，在妥协中达成最大合作等公民素养。拓宽学生的思维，使其可接触国际化视野和体验。学生组织职权更明晰，行政管制转向引导放权，机构设置继续改进，有创新但不冲动、冒进，承认理想和现实的差距，用智慧去适应和运用环境，让学生组织成为校园文化活动规划的组织者和执行者，资源争取及统筹分配的服务者。给学生提供菜单式的服务型学生活动，硬性的要求越来越少，由下至上自发主动的开展活动，让更多的学生露脸。资源向各二级学院学生组织、社团倾斜，逐步成为校园文化活动承载主体。开辟出一个，可以思考可以表达可以行动的校园文化天地，发现每一个鲜活的，感性的，自然的，不完美的学生个人，长期以来被老师没收的责任重新落在学生自己身上，愈发在行动中发现现实的矛盾与复杂，这种感受直达内心，深刻又意味深远，使他们感到共青团组织给予的和他们渴望得到的是一致的，接受起来就会感到亲切自然，起到润物无声的作用。培养出具有深厚的人文底蕴，专业技能扎实、具有强烈的社会责任感、重视实践与创新创业素质的应用型复合人才，真正的化鱼成龙。